2ºESO- TEMA 5. TRABAJO CON MATERIALES (METALES)

PLATA, ORO Y PLATINO

El oro es un metal precioso, de color amarillo, y que presenta una elevada maleabilidad y ductilidad. A su vez, en estado puro, presenta una baja dureza (entre 2,5 y 3 en la escala de Mohs).

En joyería, al oro puro se lo conoce como oro de 24 kilates. Al ser bastante blando, en joyería se necesita aumentar su dureza y para ello es aleado con otros metales.

De esta manera, el oro de 18 kilates contiene un 75% de oro puro y el resto de otros metales.

Dependiendo de los metales de la aleación, se obtienen las siguientes variedades de oro:

La plata también es un metal precioso bastante blando (dureza parecida a la del oro), por lo que también se lo alea con otros metales. La plata Sterling (plata 925) contiene un 92,5% de plata pura y el resto de cobre, que no altera el color de la plata.

El platino tiene una dureza algo mayor (4,3 en la escala Mohs) y también se usa aleado con otros metales (paladio,  rodio,  iridio)  en la joyería.

Si sientes curiosidad por saber más de estos metales,  puedes leer estos artículos:
https://mundo.sputniknews.com/ciencia/201902091085362376-medalla-de-jjoo-serna-hechas-de-metales-reciclados/

https://m.xatakaciencia.com/geologia/por-que-el-platino-es-mas-valioso-que-el-oro-si-hay-mas-platino-que-oro

https://www.eldiario.es/hojaderouter/tecnologia/moviles/moviles-oro-plata-materiales-valor_0_316019567.html

HISTORIA MINERA DE MARBELLA

https://www.diariosur.es/marbella-estepona/ruta-marbella-minera-20171125230413-nt.html

PROCESO DE OBTENCIÓN DEL ACERO

ASÍ SE HACEN LOS PREMIOS GOYA (BRONCE)

2ºESO - TEMA 5. TRABAJO CON MATERIALES (MADERA)

En esta entrada iré dejando enlaces a recursos interesantes sobre el tema.

PROCESO DE OBTENCIÓN DE LA MADERA

CLASIFICACIÓN DE LAS MADERAS NATURALES

TABLEROS ARTIFICIALES

A) Tableros contrachapados

B) Tableros de aglomerado y de fibras

EL PAPEL

The Mainichi, probablemente el periódico más verde del mundo

EL CORCHO

                        

¡Participamos en la saca del alcornoque!

4º ESO - CONSTRUYENDO ROBOTS

En este trimestre vamos a construir cuatro robots. Cada equipo se encargará de fabricar alguno de los proyectos que se proponen a continuación:

1. ROBOT MURÓFILO (grupo de 2 personas)

Este robot es capaz de seguir una pared "palpándola". Para ello utiliza sensores de contacto (final de carrera).

Más información de cómo construirlo en el siguiente enlace:

Cucabot murófilo

2. ROBOT EVITA OBSTÁCULOS (grupo de 3 personas)

Es un robot móvil capaz de girar cuando detecta por contacto un obstáculo en su camino. El robot utiliza dos finales de carrera como sensores de contacto, cada uno de ellos controlando el giro de un motor.

Para ver su esquema eléctrico y más información sobre su funcionamiento y construcción, puedes consultar estos enlaces:

Cucabot Pegatortas

3. ROBOT SEGUIDOR DE LUZ (grupo de 4 personas)

Este robot utiliza LDRs para detectar la luz y seguirla.

Circuito seguidor de luz modificado

Otro enlace para obtener información es:

Cucabot fotótropo

4. ROBOT SEGUIDOR DE LÍNEA NEGRA (grupo de 4 personas)

Este circuito utiliza un sensor CNY 70 para seguir la línea negra.

Circuito seguidor de línea negra modificado

Para más información:

Robot seguidor de línea

MÉTODO DE PROYECTOS

Para realizar los proyectos debéis tener en cuenta la siguiente información:

• Fases del método de proyectos
• Método Kanban
• Memorias y carteles de proyectos (IES HUELIN)
• Final de carrera
• CNY 70
• ¿Qué es un relé?
• Funcionamiento del relé
• Apuntes de electrónica analógica

2º ESO - CUADERNO DE HERRAMIENTAS

En grupos de 3 o 4 personas se va a completar el siguiente cuaderno de herramientas:

Documento en OpenOffice Writer

Documento en Word

El cuaderno debe incluir las siguientes herramientas:

• Escuadra
• Flexómetro
• Regla graduada
• Alicate universal
• Sargento
• Tornillo de banco
• Pistola termofusible
• Martillo
• Tijeras
• Sierra (de arco, serrucho, segueta, ...)
• Barrena
• Taladro de sobremesa
• Broca
• Destornillador
• Llave inglesa
• Lima
• Escofina
• Papel de lija

Cada herramienta se realizará en una hoja diferente.
Algunos enlaces interesantes para buscar información son:

http://pelandintecno.blogspot.com/p/herramientas_11.html

http://escuela2punto0.educarex.es/Ciencias/Tecnologia/taller_tec/accesible/index.htm
http://bricotodo.com/consejos.htm

Tema 3. Representación de objetos

Vistas de un objeto

Soluciones a los ejercicios de las fichas 1 y 2

Pincha aquí

Soluciones a los ejercicios de la ficha 3 de vistas

Recuperación 1 trimestre

Os dejo varios enlaces para preparar la recuperación del primer trimestre:
* Escalas y acotación
https://www.youtube.com/watch?v=iIDwI-FJb88&index=3&list=PLOl_jllWyci5xnQPQ_gRfKD_l7aYokkNs
https://www.youtube.com/watch?v=bunrfSdmF5w&t=391s

* Ejercicios de ley de la palanca

https://youtu.be/XKXqs31Xyck

https://youtu.be/buL4wqg1qNg

https://youtu.be/Pv1gjvVZZkw

* Poleas y polipastos

https://youtu.be/NayRdsG9UTM

https://youtu.be/mUFF-T-KUZs

https://youtu.be/2Ktqvws6K1M

* Engranajes

https://youtu.be/mYWyU98uBs8

https://youtu.be/vESKmIarCwQ

https://youtu.be/biqOEYCToPU

https://youtu.be/wjXoBaJSEnA

https://youtu.be/huYZ3XxipSA

* Poleas con correas

https://youtu.be/V4eHAv10PcY

https://youtu.be/_Ai4Llqeo48

Semáforo con programador cíclico

En este trimestre, el proyecto a construir será un cruce con dos semáforos, que regularán el paso de los vehículos.

Foto tomada de https://elblogdelprofesordetecnologia.blogspot.com.es/2013/10/cruce-con-semaforos.html

FASES DEL PROYECTO

1. DEFINIR EL PROBLEMA

• El proyecto debe tener como mínimo dos semáforos que regulen el paso de vehículos en un cruce.
• Las luces de los semáforos deben seguir una secuencia determinada que se repite periódicamente. En un cruce, mientras un semáforo está en verde, el otro mantiene la luz roja. Para cambiar de color, ambos semáforos pasan a tener luz ámbar durante unos instantes.
• Para conseguir el cambio de luces se utilizará un programador cíclico o de bote. Este programador estará accionado mediante un motor eléctrico, seguido de una reductora de velocidad. Esta última se construirá con poleas con correas o mediante engranajes.
• Las luces del semáforo se realizarán con diodos LED, que irán conectados mediante resistencias.
• Se empleará una sola pila de 4,5 V para alimentar a todo el circuito.

2. INVESTIGAR

• En esta fase vamos a recopilar, analizar y seleccionar toda la información necesaria para resolver el problema planteado. Puedes buscar información consultando los siguientes enlaces que te dejo, pero eso no significa que no puedas buscar más información si lo necesitas:

https://elblogdelprofesordetecnologia.blogspot.com.es/2013/10/cruce-con-semaforos.html

http://blog.colegiolafontaine.es/2017/03/programador-de-bote/

https://ieszoco-tecnologia.wikispaces.com/Proyecto+3%C2%BA+ESO

https://sites.google.com/site/trabajosdetecnofilipenses/tecnologia/3o-e-s-o/maquinas-y-automatismos/el-programador-de-bote

https://raultecnologia.wordpress.com/2007/03/08/semaforo-controlado-por-programador-ciclico-de-bote/

https://tecnologiainformaticaespiritusanto.files.wordpress.com/2012/01/prc3a1ctica-3-3c2ba-4c2ba-eso.pdf

https://www.youtube.com/watch?time_continue=166&v=LqyqbqUsqzs

http://nbg-web01.opitec.com/img/111/529/111529bm.pdf

3. CONCRETAR LA SOLUCIÓN

• Después de consultar toda la información necesaria, tienes que definir todos los detalles para construir el proyecto.
• Esta fase es crucial. Mientras no tengas claro cómo funciona el proyecto, no debes empezar a construir.
• Para que puedas realizar tu proyecto con éxito, primero tienes que hacer:
• Bocetos del proyecto con medidas: de la estructura que soporta al programador de bote, de los mecanismos, de los semáforos, etc.
• Diseño de la secuencia del programador cíclico.
• Esquemas de los circuitos eléctricos.
• Esquemas de las conexiones motor-reductora-programador cíclico.
• Lista de materiales que vas a necesitar.
• Sistemas de unión, etc. 
• Toda esta información debe quedar por escrito, ya que deberás entregarla junto con el proyecto.

4. PLANIFICAR

• En esta fase has de tener claro:
• Las tareas que tienes que ejecutar para construir el proyecto y en qué orden.
• Las herramientas y materiales que utilizarás.
• El tiempo necesario y quién se encargará de cada tarea.
• De nuevo, haz una lista por escrito, ya que también tendrás que entregarla. Os recomiendo que hagáis una tabla como la que os muestro.

5. CONSTRUIR

• En esta fase se realizan las distintas piezas, se montan y se ejecutan los remates y acabados.
• Durante esta fase, tendréis que llevar un diario de construcción como el que os muestro, que también habrá que entregar con el proyecto.

6. COMPROBAR EL RESULTADO

• Es el momento de probar si el proyecto cumple con las especificaciones. Cuando no sea así, se debe repetir el proceso introduciendo los ajustes necesarios.